У національній доктрині розвитку освіти, затвердженій Указом президента, ставиться завдання постійного оновлення змісту освіти та навчально-виховного процесу. Він повинен будуватися відповідно до потреб особистості та індивідуальних можливостей дітей, зростання їх самостійності і творчої активності, що в кінцевому результаті повинно зміцнити демократичні основи громадянського суспільства і прискорити його розвиток. Кардинальні зміни в освіті, що почалися декілька років тому і торкнулися її глобальних аспектів (зміст освіти, стандарти, 12-річний термін навчання, комп’ютеризація та ін.), дещо послабили увагу до уроку, і вчителі знизили рівень підготовки до нього. 3 еще більше посилило небажання сучасних дітей вчитися, послабило інтерес до шкільних предметів, учні стали пасивні і неуважні на уроках. Звичайно, цьому є конкретні причини. Однією з важливих причин є відсутність в учнів мотивації до навчання. Це часто налаштовує учнів проти вчителів і навчання, або, іншими словами, школа відбиває в дітей бажання навчатися. Учні на таких уроках швидко стомлюються, бо відсутній стимул до пізнання нового та необхідного.